La princesse au petit pois est un conte idéal pour travailler en toute petite section (TPS) et petite section (PS) : il permet d'aborder le monde des contes, le thème des princesses, les émotions, le vocabulaire lié à la maison et aux objets, ainsi que des activités artistiques et motrices adaptées aux tout-petits. Beaucoup de collègues utilisent ce conte en prolongement d'un projet « princesses » ou « châteaux » et recherchent des fiches prêtes à l'emploi pour la lecture, l'écriture, le langage et les mathématiques.
Pourquoi choisir cet album pour TPS / PS
- Le côté répétitif et prévisible de l'histoire facilite la compréhension pour les très jeunes enfants.
- Les personnages (princesse, roi, reine, prince, serviteurs) et les objets (lit, matelas, petit pois) sont des supports concrets pour développer le lexique.
- Le conte se prête à de nombreuses adaptations ludiques : création de couronnes, fabrication de lits en maquettes, jeux symboliques autour du château.
- Il s'intègre facilement à un projet thématique plus large sur les princesses, les châteaux ou les contes, en lien avec des albums complémentaires comme Roule Galette ou Le bonhomme de pain d'épices.
Organisation possible d'un projet « La princesse au petit pois » en TPS / PS
Plusieurs collègues témoignent qu'ils débutent l'année ou une période avec des contes et enchaînent par La princesse au petit pois en janvier, souvent autour du thème des châteaux. Voici une progression adaptée :
- Découverte de l'album en lecture offerte : raconter, montrer les images, répéter les formules clés.
- Activités de langage : nommer les personnages et les objets, reformuler de courtes phrases, répondre à des questions simples.
- Ateliers de manipulation : reconstituer la scène avec de petites figurines ou en tissu (lit, matelas, petit pois).
- Ateliers arts plastiques : création de couronnes, décoration de « lits » en carton, empreintes et collages pour représenter le petit pois.
- Activités motrices : jeu du petit pois (parcours à réaliser sans réveiller la princesse), jeu symbolique autour du château.
- Lecture individuelle ou en petit groupe, puis fabrication d'un album collectif où chaque enfant illustre une page ou réalise une vignette.
Fiches et ressources pratiques
De nombreuses enseignantes signalent la disponibilité de fiches prêtes à l'emploi : fiches de lecture, d'écriture adaptées aux PS, fiches de maths simples pour manipuler et compter (ex. compter les matelas, classer par taille), et fiches pour créer une princesse personnelle à partir de modèles (inspirées du livre « Parcours lectures » de chez ACCÈS).
Plusieurs retours d'expérience montrent que le partage de fichiers est apprécié et attendu : des collègues demandent des envois par message via une rubrique Contact, ou l'envoi de scans de pages thématiques du manuel « Parcours lectures ». Les fiches proposées sont souvent adaptées aux moyens mais transposables aux plus petits en simplifiant les consignes.
Exemples de fiches facilement utilisables
- Fiche lecture : images séquentielles pour reconstituer l'histoire (3-5 vignettes) - idéale pour les ateliers de langage.
- Fiche graphisme/écriture PS : reproduire la forme d'un petit pois, tracer des lignes courbes pour décorer la couronne.
- Atelier maths : empiler des « matelas » en papier pour comparer les hauteurs (plus grand/plus petit), jeux de tri par couleur ou taille.
- Activité langage et création : fabriquer sa propre princesse (visage, coiffure, robe) en s'inspirant du livre « Parcours lectures ».
Adaptations pédagogiques et conseils pratiques
- Adapter le vocabulaire et la longueur des phrases pour les TPS : privilégier les phrases courtes et les répétitions.
- Utiliser des supports visuels forts (grandes images, marottes, marionnettes) pour capter l'attention des tout-petits.
- Fractionner les séances en petites séquences (5-10 minutes) pour respecter l'attention des TPS/PS.
- Proposer des versions collectives et individuelles des activités : affiches pour la classe et mini-fiches pour chaque enfant.
- Demander aux familles d'apporter des « couronnes » ou des objets liés au conte pour alimenter un coin lecture ou un spectacle de fin de projet.
Travail en interdisciplinarité
Le conte permet de croiser plusieurs domaines d'apprentissage : langage oral, arts plastiques, motricité, premiers repères mathématiques et coopération. Des collègues signalent aussi l'intérêt d'étendre le projet à la musique (chansons sur les princesses), au jeu dramatique (petites saynètes) et à la production d'écrits collectifs pour les plus grands de la section.
La Princesse au Petit Pois | Nouvelle Version | Conte | Dessin Animé avec @lesptitszamis
Échanges et partages entre collègues
Le partage de ressources est très courant : de nombreux enseignants et enseignantes demandent des envois de fiches via une rubrique Contact ou par messagerie, et s'entraident en scannant ou en envoyant des extraits de manuels comme « Parcours lectures ». Les retours positifs sur des blogs et réseaux comme Pinterest montrent que ces ressources aident à gagner du temps et à enrichir la mise en œuvre en classe.
Suggestions pour mutualiser et enrichir le projet
- Créer un dossier collaboratif (partage de fiches de lecture, d'exercices, de modèles de couronnes et de photos d'activités réalisées en classe).
- Rassembler des contributions locales (princesses créoles, costumes, photos) pour diversifier les représentations et rendre le projet plus inclusif.
- Proposer des mini-évaluations informelles : observation des compétences de langage, manipulation et autonomie lors des ateliers.
Exemple de tableau récapitulatif des activités
| Séquence | Objectifs | Type d'activité |
|---|---|---|
| Découverte de l'album | Compréhension globale, vocabulaire | Lecture offerte, images séquentielles |
| Langage | Nommer personnages et objets, reformuler | Jeux de rôle, marottes, questions simples |
| Arts plastiques | Créativité, motricité fine | Couronnes, lits en carton, princesses en papier |
| Maths | Comparer, compter | Empiler matelas, tri par taille/couleur |
| Motricité | Coordination, respect des consignes | Parcours du petit pois, jeu symbolique |
Ressources complémentaires et bons plans
- Consulter des manuels et dossiers pédagogiques comme « Parcours lectures » (éditeur ACCÈS) pour des activités clés en main et des idées de création de personnages.
- Échanger via les blogs d'enseignants, Pinterest et forums pour obtenir des scans d'extraits pertinents ou des fiches déjà testées en classe.
- Adapter les fiches de niveaux moyens pour les TPS/PS en simplifiant les consignes et en augmentant les supports visuels.
Si vous souhaitez recevoir des fiches (lecture, écriture, mathématiques) ou partager vos propres documents et photos d'activités (par exemple des princesses créoles ou des réalisations d'enfants), pensez à utiliser la rubrique Contact des blogs pédagogiques ou à répondre aux publications où les auteurs proposent l'envoi par message. Les échanges entre collègues sont précieux et permettent d'enrichir chaque projet.