Le bonhomme de pain d’épices est utilisé comme fil conducteur pour développer le langage, la compréhension orale et les compétences plastiques chez les enfants. À partir de l’album et des propositions d’activités décrites dans le document fourni, l’article explore une démarche pluridisciplinaire centrée sur la construction du sens par le geste et le jeu dramatique.
Objectifs et cadre général
- Manifester de la curiosité par rapport à l’écrit et passer de l’oral à l’écrit en préparant l’écriture. - Développer le langage oral et la compréhension à travers la lecture magistrale et les échanges oraux collectifs. - Travailler les notions de corps, de schéma corporel et de spatialité par des manipulations, des puzzles et des reconstitutions.
Séquences et organisation pédagogique
La progression s’appuie sur des séances successives qui alternent découverte, manipulation, production plastique et vérification des connaissances. Chaque séance prévoit une ou plusieurs activités clés et des supports adaptés (panneaux, puzzles, pochoirs, feutres, gommettes, etc.).
Séance 1. Découverte de l’album et repérage du récit
- Découverte de l’album: préparation et lecture collective.
- Passer de l’oral à l’écrit: se préparer à apprendre à écrire.
- Frise collective et identification des personnages et des lieux.
Séance 2. Lecture et compréhension
- Lecture magistrale en regroupement et extraction des éléments clés du récit.
- Vérification rapide de la compréhension et reformulation collective.
Séance 3. Production plastique et création visuelle
- Frise collective de l’histoire (MS) et productions plastiques varie selon les niveaux.
- Coloriage imposé et collage des personnages pour réaliser une couverture ou des scènes.
Séance 4. Jeu de manipulation et logique numérique
- Jeu de répartition et d’assemblage sur des fiches pour reconnaître des ensembles (2, 3 bonhommes, etc.).
- Manipulation du nombre à travers la disposition des boutons et des croquis.
Séance 5. Travail sur le schéma corporel et reconstitution
- Reconstitution du bonhomme coupé en 2 ou en 4 morceaux sur des fiches et sur les moitiés visibles.
- Positionnement des moitiés de silhouettes et collage pour reformer le personnage.
Séance 6. Exploitation et labyrinthes narratifs
- Utilisation d’un labyrinthe pour explorer les possibilités narratives autour du renard et du petit bonhomme.
- Activités plastiques et tracés sur pochette plastifiée avec feutres, puis transfert sur fiche.
MAKING OF | Bonhomme | Film d'Animation | RUBIKA 2023
Supports et ressources utilisées
- Cartes et panneaux représentant le petit bonhomme de pain d’épices et les personnages de l’album.
- Papiers, cartons, ciseaux et colle pour les découpes et les collages.
- Gommettes, feutres, rouleaux et pochoirs pour les productions plastiques (sipeintures).
- Fenêtres noires sur l’album pour travailler la mémorisation et le regard attentif.
Évaluation et vérification des apprentissages
À chaque étape, les élèves sont invités à justifier leurs choix et à verbaliser leur raisonnement. L’évaluation combine l’observation des productions (reconstitutions, coloriages, puzzles, dessins) et les échanges oraux lors des restitutions. Des bilans courts en fin de séance permettent de vérifier la maîtrise des éléments clés du récit et du schéma corporel.
Variantes et adaptations
- Pour les TPS-PS/MS, privilégier les manipulations simples et le déploiement de panneaux avec les personnages prêts à assembler.
- Pour les MS et davantage: complexifier avec des frises et des franchissements de niveaux; ajouter des puzzles plus difficiles et des tâches de comparaison (2 ou 3 bonhommes).
- Utiliser des supports multimédias (extraits du site Retz) pour enrichir la compréhension et offrir des points d’écoute différenciés.
Progression transversale et thématique
Le projet s’inscrit dans le cadre des « contes du patrimoine » et permet d’aborder des domaines tels que le langage oral, les mathématiques (comptage et ensembles), les arts plastiques (peinture, collage, décoration) et l’espace (orientation, positionnement). La figure du petit bonhomme de pain d’épices devient ainsi un véhicule pour une approche interdisciplinaire et multi-niveaux.
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