Les surfaces de travail communes (horizontales et verticales) et partagées en simultané dans ces environnements numériques collectifs et co-localisés sont susceptibles de jouer un rôle social « inclusif » et d’offrir des possibilités ludiques d’interaction. Elles viendraient compléter les écrans individuels, réduisant les interactions « directes » entre les sujets (en particulier les conversations en face-à-face avec croisements perceptifs) (Turkle, 2015).
Les instruments tactiles au cœur des pratiques collectives de résolution de problèmes
Quelle valeur ajoutée les instruments tactiles utilisés apportent-ils aux pratiques collectives de résolution de problèmes et quels sont les effets de ces pratiques avec ces instruments sur les apprentissages individuels ?
- Le dispositif permet de manipuler des états intermédiaires de représentation de produits et de projets, facilitant la co-conception et la collaboration entre plusieurs acteurs.
- La co-conception d'un démonstrateur de table et des usages associés répond aux besoins spécifiques des acteurs de la conception, tout en explorant l'impact d'un nouvel outil technologique sur les modes de collaboration.
- Les environnements tactiles favorisent des échanges plus discursifs et synchronisés autour d'une interface partagée, tout en offrant des possibilités ludiques d’interaction pour soutenir l’apprentissage collectif et individuel.
- Les interfaces vocales et les logiciels associés enrichissent les modes d’interaction et de représentation, élargissant les possibilités de coopération des élèves et des enseignants.
Organisation scolaire et environnements de travail collectif basés sur les technologies tactiles
Quales organisation scolaire et quels environnements de travail collectif basés sur les technologies tactiles concevoir et mettre en œuvre pour conduire les élèves à travailler collectivement et collaborer au profit d’apprentissages individuels ?
- Projet Halle Numérique (2015-2016): déploiement de cinq espaces numériques composés chacun d’une grande table et d’un tableau tactile; pédagogie innovante par projet et tutoriels disponibles en ligne.
- Projet TATIN PIC - TABLE TACTILE INTERACTIVE: conception et développement d’un dispositif informatique instrumentant la phase de conception préliminaire dans des projets de mécatronique, incluant table graphique interactive, tableau interactif et interfaces vocales; modélisation du processus de conception dans le cadre de projets industriels.
- Coordination et collaboration inter-structures: COSTECH, Heudiasyc, MIS Amiens, Centre d’Innovation et UTC/UPJV; implication de multiples laboratoires pour explorer les usages professionnels de la table interactive et les dynamiques de travail collaboratif.
- Intégration des usages dans des environnements professionnels et scolaires: passer d’applications grand public à des usages professionnels et éducatifs, avec un accent sur l’appropriation par les enseignants et les élèves.
Accompagnement, formation et mise en œuvre
Quels accompagnements, formations initiale et continue mettre en place pour favoriser l’appropriation et la mise en œuvre de ces démarches, souhaitées par les programmes et la réforme du collège ?
Des dispositifs de formation continueront à être nécessaires pour accompagner les enseignants dans l’intégration des surfaces tactiles partagées, l’utilisation des outils d’interaction vocale et la conception de séquences pédagogiques favorisant la collaboration. L’exemple des projets HALLE NUMERIQUE et TATIN montre l’importance d’un cadre guidé par des tutoriels, modes d’emploi et démonstrateurs, afin de faciliter l’adoption et l’appropriation par les acteurs éducatifs.
Éléments contextuels et narratives complémentaires
La tarte Tatin est une légende et une légende de la gastronomie qui a conquis toute la planète. Sa création est entourée elle aussi d'une certaine légende. Mais connaît-on vraiment son histoire, les détails de sa création qui restent flous ? Et peut-on faire profiter Lamotte-Beuvron de la lumière que prend, partout dans le monde, la célèbre pâtisserie des deux habitantes les plus connues de la commune, les sœurs Caroline et Stéphanie Tatin ?
Telles sont quelques-unes des questions auxquelles le documentariste solognot Xavier Gasselin et le Groupe de recherches archéologiques et historiques de Sologne (Grahs) veulent apporter une réponse. Une conférence de presse, filmée pour s’intégrer dans un documentaire, a été l’occasion de lancer une enquête et un appel au public pour rassembler documents, livres, films et contes évoquant la tarte Tatin.
En somme, les environnements tactiles collectifs, lorsqu’ils sont correctement conçus et accompagnés, promettent de soutenir des apprentissages individuels plus riches et des pratiques collaboratives plus fluides, tout en répondant à des objectifs pédagogiques et réformistes des systèmes scolaires modernes.