Mr Willy Wonka est le plus incroyable inventeur de chocolat de tous le temps. Son usine, la chocolaterie Wonka, doit être un endroit vraiment magique ! L’extraordinaire histoire du jeune Charlie Bucket commence le jour où il gagne l’un des cinq tickets d’or permettant de visiter la mystérieuse fabrique du confiseur. La classe est partagée en groupes de recherche, deux par personnages (un groupe caractère, un groupe apparence). Après une mise en commun les élèves recopient les traits qui ont été relevés. Pour chaque salle, des lignes pour décrire l’événement important et un cadre arrondi pour dessiner la scène. Le travail est collectif pour les deux premières salles puis individuel. Ici, les élèves doivent retrouver la cause ou la conséquence de chaque événement. Lire avec la ponctuation et lire avec les groupes de sens (les mini-leçons sont là). N’oubliez pas de faire un tour sur le blog de Lala qui propose une superbe exploitation de Charlie et la chocolaterie. En périodes 3/4, nous allons étudier Charlie et la chocolaterie. Je ne souhaite pas aborder l’étude de ce livre de façon classique (questionnaires de lecture). Je souhaite au contraire modifier ma démarche et en faire un projet transversal. Pour faite suite à la fiche n°3, nous regarderons l’émission « C’est pas sorcier » sur la fabrication du chocolat.
Résumé et progression didactique
La misère et le Ticket d’Or Charlie Bucket vit dans une pauvreté extrême. Sa famille de sept personnes survit à peine avec le salaire du père. Charlie a toujours faim - il mange du chou à chaque repas. Son seul plaisir : chaque année, pour son anniversaire, il reçoit une tablette de chocolat Wonka. La chocolaterie Wonka domine la ville - une usine immense, fermée au public depuis des années. Le mystère est total : qui travaille à l’intérieur ?
Willy Wonka annonce un concours : cinq Tickets d’Or sont cachés dans cinq tablettes de chocolat Wonka. Les cinq enfants qui les trouveront visiteront la chocolaterie et recevront un approvisionnement à vie en chocolat. La fièvre s’empare du monde entier. Charlie, qui ne peut s’offrir qu’une seule tablette par an, n’a aucune chance - mais un jour, il trouve une pièce dans la neige, achète une tablette Wonka, et découvre le cinquième et dernier Ticket d’Or. Grand-papa Joe, son grand-père préféré, est prêt à l’accompagner à la visite.
La visite de la chocolaterie est décrite comme un monde fantastique: une rivière de chocolat, des arbres en sucre d’orge, des prairies d’herbe comestible, des machines impossibles. Les Oompa-Loompas, petits travailleurs originaires de Loompaland, chantent des chansons moralisatrices après chaque catastrophe.
Personnages et leurs fonctions pédagogiques
- Charlie Bucket - Garçon très pauvre, ~10 ans. La bonté et l’humilité. Il ne gagne pas par talent ou par chance - il gagne parce qu’il est un enfant bien élevé, aimant et reconnaissant.
- Willy Wonka - Chocolatier excentrique et génial. L’artiste fou, inventif et impartial dans ses jugements moraux. Il teste les enfants et élimine ceux qui ne sont pas dignes.
- Grand-papa Joe - Grand-père de Charlie, alité depuis 20 ans. La complicité entre générations et le ressort émotionnel de la narration.
- Augustus Gloop - Garçon obèse et glouton (Allemagne). La gourmandise punie par la rivière de chocolat.
- Veruca Salt - Fille capricieuse et gâtée (Angleterre). Le caprice puni par les écureuils dressés et les ordures.
- Violette Beauregard - Mâcheuse de chewing-gum compulsive (USA). L’excès et les dangers du chewing-gum; punie en myrtille géante.
- Mike Teavee - Garçon accro à la télévision (USA). L’addiction aux écrans; puni par la miniaturisation puis agrandi.
- Les Oompa-Loompas - Travailleurs miniatures; chœur moral qui chante après chaque épreuve. Ils représentent la morale explicite du texte.
Thèmes centraux: pauvreté et dignité, conte moral, imagination et créativité, critique de l’éducation, figure de Willy Wonka comme mentor-artiste, et la structure du conte de fées adaptée au monde moderne.
Structure narrative et éléments didactiques
Le récit suit une progression en épreuves: chaque salle visitée élimine un enfant à cause de son vice (gourmandise, caprice, excès, addiction). Charlie est le seul à rester, démontrant que la vertu et l’humilité peuvent triompher malgré la pauvreté matérielle. Le dénouement voit Wonka révéler que la visite était un test et que Charlie hérite de la chocolaterie, marquant l’union de la dimension éthique et de l’imaginaire dans un cadre contemporain.
Exercices et activités possibles:
- Analyser les défauts et leurs punitions à travers les personnages; écrire des mini-dossiers par groupe (caractère et apparence).
- Reproduire les descriptions des salles dans des cadres dessinés et expliquer les causes et les conséquences des événements.
- Réaliser des lectures à voix haute avec mise en valeur de la ponctuation et des groupes de sens.
- Comparer le cadre du récit avec un conte traditionnel et identifier ce que Dahl modernise (décors contemporains, satire sociale).
Exploitation complémentaire et ressources
Exploitation proposée: des mini-leçons sur la ponctuation et les regroupements de sens; une comparaison entre la structure du conte et le récit moderne; l’étude des chansons des Oompa-Loompas comme vecteur de morale explicite. Le roman peut être lu en lien avec l’émission C’est pas sorcier sur la fabrication du chocolat pour une approche pluridisciplinaire.
Tableau récapitulatif des éléments clés
| Élément | Description |
|---|---|
| Cadre | Chocolaterie Wonka, univers fantastique contemporain |
| Protagoniste | Charlie Bucket, garçon pauvre mais vertueux |
| Antagonistes/épreuves | Quatre autres enfants éliminés par leurs vices |
| Compagnie | Oompa-Loompas, figures morales et musicales |
| Dénouement | Charlie hérite de la chocolaterie; famille réunie |
Qui sont les Oompa-Loompas ? Les Oompa-Loompas sont les travailleurs de la chocolaterie de Wonka. Ils viennent de Loompaland, un pays fictif. Wonka les a ramenés et employés dans son usine en échange de tout le cacao qu’ils peuvent manger. Ils sont petits, joyeux, et chantent des chansons moralisatrices après chaque élimination. Dans les premières éditions, ils étaient décrits comme des pygmées africains - une représentation jugée raciste et aujourd’hui critiquée comme obsolète.
Pourquoi ce livre est-il étudié en 6ème ? Il correspond à l’étude du conte et du récit merveilleux dans le programme de 6ème. Il permet d’analyser la structure narrative du conte (situation initiale, épreuves, dénouement), les personnages-types, la morale explicite et la dimension satirique (gourmandise, caprice, addiction aux écrans). Personalisation Transform your documents into captivating experiences Integrations Connect Calaméo to your favorite applications Studio Make publications that look like you...